济宁市东门大街小学

教材简析：本课是属于设计应用学习领域，旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，学生通过绘画或剪纸设计、制作、运用对称形，感觉对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

知识与技能：在了解对称形、剪对称形的基础上，提高学生的观察力及艺术表现力培养学生的想象力，尝试创作对称剪纸。

过程与方法：图片欣赏激发兴趣，师生交流感受对称。

情态价值观：培养学生观察生活热爱生活的情趣。

教学重点：了解对称的原理在艺术创作中的运用。

教学难点：用剪纸的方法创作对称的物体。

教具准备：课件（年画门神）、范作、彩纸、剪刀

学具准备：剪刀、胶棒、水彩笔、折纸、卡纸、彩泥等

一、导入阶段：

问题导入。

师：同学们请看黑板，老师带来了一对门神年画，从构图上分析一下，为什么我会称它为一对呢？生：门有两扇，对称，传统。师”从这扇门走进一座无论比的古代建筑杰作，也是世界上现存最大，木质结构古建筑群——故宫，去感受对称的美感。板书课题：5对称的美   

二、发展阶段：

（一）感受对称的形式

1.传统建筑中的对称：课件播放《故宫》视频，师：看过视频，你对这座建筑有什么样的感受？说一说你对故宫的印象？故宫雄伟、严谨、威严、大气、庄重，为什么这座建筑有这样的感受呢，这和它对称式的布局有着紧密的联系。

2.出示不同故宫整体布局图。通过平面图，有什么样的感受?发现了什么规律？总结：从整体布局来看，故宫整体建筑南北取直，左右对称。层次分明，主次有序，带给了我们整齐而庄重的感受，彰显了作为国家行政中心的帝王之气。

（二）感受对称的美感

1.太和殿：太和殿，明清两代北京的做高建筑，历代皇帝发布政令的地方。 从远景欣赏这座恢弘的大殿，你有什么感受？对称的建筑风格使得太和殿具有强烈的稳定感和均衡感，这也是执政者所需要的。

2.角楼：角楼有什么样的特点？十字屋脊，丛檐三层，灵活多变，玲珑别致。对称和谐。精巧的建筑结构和精湛的建筑艺术为一身，楼本身左右对称，楼与环境相互呼应，融为一体。上有蓝天白云相伴，下有清河倒影相随。建筑与自然地和谐统一。

3.欣赏建筑细节。除了建筑整体讲究对称，雕梁画栋的细节也是对称的，大家一起来欣赏一下有哪些细节是对称的？花纹、色彩、插件等。色彩主要运用了红黄蓝，图案富有吉祥的寓意。

（三）探究对称的方式

欣赏三组图片，观察图片它们有什么相同点和不同点，小组讨论一下，选代表说出你们组的想法。上下对称、左右对称、中心对称

（四）欣赏雕塑《饮水的熊》

鼓励学生交流对《饮水的熊》的含义的理解和畅想。虽然熊没有具体的细节，但是从外轮廓我们可以联想到轻轻的草地，幽幽的绿水，一只白熊在湖边饮水的美好画面。

（五）欣赏学生作品，发现多种形式。

三、创作阶段

在做之前我们先应该进行创意构思，设计对称图案的形草图。根据对称的造型特点，在卡纸上画对称的外形，注意图形简练概括。还可以运用多种材料粘贴。

四、教师辅导：注意对称的细节和美感。

五、讲评作品：从对称的美感、选材的巧妙、画面的美观进行讲评。

六、课堂小结

同学们，在生活中，我们也可以通过对称图案传递我们的美好祝福。

板书设计                 5《对称的美》

                             稳定

                             均衡

课    题：15 乘上大船游世界

课    时：1课时

学习领域：造型·表现

教材分析：在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。本课是引导学生选用多种材料、工具、进行各种船的造型表现。学生对船似乎并不陌生，但见过的船并不多。教师多提供一些图片资料供学生了解和参考，对学生的造型表现会有所帮助。本课的学习要求是让学生画或是手工制作的方法表现一艘大船，并进行添画和装饰。

教学目标：

知识与技能：引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

过程与方法：认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。
情态价值观：感受船的发展，养成细心观察生活的习惯。

重    点：引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景。

难    点：引导学生能够将绘画与其他造型方法结合运用于作业中。

教    具：彩笔、油画棒、记号笔。

学    具：课本、彩笔、作业本。

教学方法：以启发式的提问引发学生的兴趣，学生互相交流对船的认识。通过欣赏图片，师生共同探讨船的结构。运用讲授法、谈话法、游戏法、演示法、欣赏法进行教学。

学习方法：学生用直观观察法、对比法观察想象。

教学设计：

一、导入阶段：

小朋友们，我们来猜一个谜语，远看一栋楼，近看水上游，虽然没有脚，走遍五大洲。（打一交通工具）师总：船是我们生活中重要的交通工具，可以带我们在大海上遨游，这节课我们就学习第15课《乘上大船游世界》。

二、发展阶段：

（一）介绍船的历史：船在我国有着非常悠久的历史，早在三千多年前的商代就已经造出了有船舱的木板船，到了唐代更是发明了利用车轮来代替船桨的车轮船，明朝时期郑和下西洋所乘坐的宝船，长度达到了125米，是当时世界上最先进的船。

世界上第一艘蒸汽轮船是由美国发明家富尔顿制造的，它的出现标志了轮船进入了蒸汽时代。

（二）交流并介绍船的种类：经过几千年的发展，出现了各种各样不同造型，不同功能的船，你们还知道哪些船？师：小朋友们知道的船还真不少，老师也带了一些船的照片，一起来看一看你认识么？

1、这是在黄河流域有几百年历史的羊皮筏，凝结了黄河儿女的勤劳与智慧。2、这是一种用一根树干挖成的独木舟，是人类最古老的水上交通工具之一。3、这是用竹子捆扎而成的竹筏。4、这是凝结了现代科技的豪华游轮。5、这是利用风力前进的船，大大的船帆可以让他顺风前进。介绍船的组成并概括外形。

我们来看这艘帆船，如果把它分成两部分，你想把它分成那两部分呢？

师：谁能用基本形来概括一下帆船？师：小朋友们看，这些复杂的船都可以用咱们学过的基本形来概括出来，那下面我们玩一拼一拼的小游戏，在这些形状中选出几个组成一艘船，谁来试一试？   

（三）欣赏学生作品：现在这艘船还只完成了一半，然后再画出船上的细节和装饰才可以，让我们一起来看一看小朋友们是怎样装饰的？

师总：我们发现了他们一个共同的特点，他们的水面都画的很低，这样就能给你的船留出更多的空间，把船画的更大。你想画一艘什么样子的船？你要乘着它去哪里？

四、学生创作：把大船在海中航行的情景画在作业本上。构图合理，色彩丰富。

五、展示评价：教师组织学生欣赏其它同学的作品，以表扬鼓励为主，师生共同评析。通过参观，谈一谈对作品的看法和感受。

六、知识拓展：同学们，你们知道么？还有一种船在浩瀚得大海中央默默得守护着我们，那就是军舰。这是我国第一艘航空母舰辽宁号，它标志着我国在航海航空领域的强大实力，在未来得中国就需要你们把它变得更加强大。

七、板书设计            15《乘上大船游世界》

基本形状

教材简析：在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

知识与技能：引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

过程与方法：引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

情态价值观：通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。培养学生对生活的热爱之情。

教学重点：发现身边的废旧材料，并合理利用，制作出立体或半立体的工艺品。

教学难点：作品制作的新颖、美观以及能否用多种材料和方法制作。

教具准备：多媒体课件，废旧材料范作、剪刀、胶水等

学具准备：各种废旧材料、剪刀、胶水等

一、导入阶段：

老师带来了一组图片，在欣赏的同时仔细观察艺术家都运用了哪些材料？（欣赏图片）你发现了哪些材料？总：生活中总是充斥着各种废旧物品，用完的易拉罐、破旧的纸箱、废弃的瓶子等等，这些毫不起眼的物品我们经常会丢进垃圾桶里，然而，在艺术家的联想下，他们都带着温度与生命。这节课我们一起学习第13课《废旧物的联想》。

板书课题：13、废旧物的联想

二、发展阶段：

（一）废旧物的联想。

老师带来的这条鲤鱼猜猜看是用什么废旧材料制作的？你还能用纸筒联想到什么？其实啊，你们的这些想法都是一个个的创意。（板书：创意）创意是化平凡为神奇的一个法宝。只要有了创意，才会创作出神奇的作品。我们继续欣赏纸筒更多的创意。（欣赏图片）师总：原来同一个材料可以有这么多有趣创意。

（二）制作方法。

1.老师也带来了一件作品，你看出来它是什么了吗？（出示教师范作）用什么材料制作的？看，又变成了什么？总：同一种材料，我们可以拥有不同创意。

2.纸盒和瓶盖是怎么变成汽车的？用的什么方法？组合是我们经常用到的制作方法（板书：方法），我们看一看除了组合还有哪些制作方法？师总：多种方法的运用加上神奇的创意我们就可以变废为宝，变废为美。（板书：+号）

（三）欣赏艺术家的作品。毕加索就善于利用平凡的废旧物进行再创造，使他们具有“新的生命”，我们一起欣赏一下。猜猜看它是用什么制作的？这幅艺术品你觉得像什么？总：这幅作品是毕加索的《牛头》。毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组，创造出有新意并且具有特殊的文化含义的作品。

（四）欣赏学生作品，讨论制作方法。他是怎样把废旧的材料变成一件艺术品的？你认为他在制作的时候哪里比较难？你还有其他的连接方法吗？

（五）分享材料，构思作品。那你们今天都带来了什么材料呢？那你准备做些什么？用什么方法呢？有什么创意？

三、创作阶段  

设计要求：同位两人合作，用手中的废旧物品，经过组合、装饰变废为宝。

小提示：1. 造型夸张、追求创意。2.注意剪刀的使用安全。3.注意周围的卫生。四、教师辅导   学生可以自由组合几个人完成一件作品。

能力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简单。

五、讲评作品   你觉得哪个小组的作品最有创意？它的造型、色彩搭配如何？我们请这位小小艺术家来说说你们的设计理念。同学们的作品都非常具有创意而且设计的比较完整。

六、课堂小结   同学们今天不仅仅是一个艺术家，还是环保小卫士，下面让我们欣赏一个短片。（欣赏视频）希望同学们继续从我做起，保护环境。

七、板书设计            13 《废旧物的联想》

                              创意+方法         

教材分析：窗是建筑的重要组成部分，随着文明的不断演进以及建筑技术和艺术的发展，人类对窗实用功能之上的艺术、审美需求也随之而来，使之呈现出更加丰富多样的文化特征。特别是中国古典园林中的窗，在表现方式上运用象征、隐喻、寓意等手法，将人引入一种广阔的审美意境，具有极高的审美价值。

学生通过欣赏世界各国独具特色的窗户图片，了解不同地域、不同风格窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。中国窗的欣赏和解析，更是引领学生体会了中国古典的窗文化。通过欣赏、探究和实践的学习活动，通过绘画、剪贴等技法，制作窗户作品，表现其造型美、色彩美，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意。

教学目标：

知识与技能：引导学生欣赏世界各地不同风格建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的眼界，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。过程与方法：学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。情态价值观：学生在创作中感受美，创造美，体验亲自动手设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。

教学重难点

重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。

难点：如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。

教具准备：多媒体课件，彩纸，剪刀，胶棒等。

学具准备：水彩笔，彩纸，卡纸，剪刀，胶棒等。

教学方法：在教学中我采用欣赏对比法、观察分析法、讨论交流法、示范演示法、操作实践法等教学方法进行教学。

学习方法：在学法上，我将指导学生运用直观感受法，自主探究法，交流合作法等学习方法，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。

一、导入阶段：每个人的一生中，总有几次难忘的旅行这一次，旅行家把镜头对准了窗户。我们一起来欣赏一下。看了这些照片，你有什么感受？老师还关注窗户的功能，你们知道它的作用吗？窗户不仅满足了通风、采光等功能，更是心灵的寄托、文化的沉淀。这节课，就让我们走进多彩的窗户。板书课题

二、发展阶段：

1.了解中国古典窗户的艺术美。最早的窗其实就是在屋顶一侧的一个缺口，随着建筑的变化，汉唐时期出现了直棂窗等窗户类型，宋代后出现了槛窗、支摘窗、漏窗等丰富的类型。

中国古典窗户的材料以木料为主，还有板砖、青瓦、石头、铁等等各种材料。不同的材料创造出了丰富多样的外形。窗户外形既有简洁的几何形，又有瓶子、叶子等多变的形状。中国古典窗子不仅讲究外形，还非常注重窗棂的变化。你在这些窗棂上发现了什么线条？简单的直线，曲线组合在一起，形成古老又极现代的抽象美。仔细观察，这些窗棂还有什么独特之处？窗棂上的花纹不仅有文字、还有瓶子、动植物等吉祥图案，更有许多花纹繁杂的故事图案，体现着古代工匠的智慧与精湛的技艺，值得我们用心品味。透过窗棂你看到了什么？窗户随意一框，把天然的景色组合在一起，使主人足不出户也可以置身于美景。中国古典窗户巧妙地借景，每扇窗户都是件艺术品。

2、欣赏国外的窗户，开拓眼界。领略了古典窗户的艺术美，我们去看一看国外那些个性而富有创意的窗户。西班牙的巴约之家、法国夏特尔大教堂、泰国曼谷寺庙的窗户。

3、探究制作步骤和方法。欣赏了这么多精致独特的窗户，你有没有发现他们在外形上有一个共同点？老师想用对折剪纸的方法来做中国古典的窗。在画上抹上胶，窗户贴上去，多余的部分可以剪掉。我们运用剪贴和绘画结合的方法制作了窗户。

4.分析学生作品。你喜欢那种方法制作的窗户？

三、学生创作：用绘画、剪贴或两者相结合的方法设计表现你喜欢的窗户。

四、教师辅导：鼓励学生创新制作。

五、展示评议：通过你觉得哪扇窗最能打动你？那扇窗户的外形最别致？等引导学生交流评价作品。

六、小结：其实，每一扇窗都有自己的故事。期望同学们在生活中能够发现和捕捉更多的窗之美。

七、板书设计：               10 多彩的窗户

教材分析：《鲜艳的包装纸》传达着美术与生活的息息相关。包装纸的纹样其实就是四方连续，而在日常生活中四方连续纹样的应用是十分广泛的。本课包装纸的设计，在纹样上不要过于复杂，以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点。

教学目标：

知识与技能：观察分析包装纸图案的表现方法和特点，利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸，培养学生的造型能力。

过程与方法：了解学习包装纸的设计制作方法，利用绘画、粘贴、拓印等方法设计制作包装纸。

情态价值观：用自己设计的包装纸装饰一件小礼物，体验成功的喜悦和创作带来的快乐。

教学重点：了解包装纸设计的排列规律，创作出漂亮的包装纸。

教学难点：用多种方法进行图案排列的创新设计。

教    具：各种包装纸及图片、课件（礼品包装图片、学生范作）。

学    具：彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等。

教学方法：通过教师的讲授和演示，给学生一个感性认识，使本课难点通过老师的解说和示范得到解决。

学习方法：通过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸。

一、 导入阶段：

三八妇女节快到了，我给妈妈买了礼物。怎么让这件礼物变得更漂亮？包装纸上有好看的花纹。今天我们就来制作包装纸，让妈妈更喜欢礼物。板书课题：3 漂亮的包装纸

二、 发展阶段：

1、包装纸的图案。

观察这张包装纸上有什么图案？简单的图形摆放在一起就变成了包装纸。欣赏这些包装纸，观察有哪些图案组成的？

2、图案摆放

在一张包装纸中的图形有一个图形组成，也有两种或多种图形组成的。最重要的是摆放的漂亮。包装纸上的图形是怎么摆放的呢？通过这两张包装纸你发现了什么？

在这张包装纸上的心形图案摆放的方向很随意。给人一种活泼而又和谐统一的美感。

另一张包装纸上的图案整齐，严谨的布满一张纸。都有哪些规律呢？小朋友观察的非常准确。按着规律重复摆放一个或多个图案，产生富有秩序的美感。我们就能设计制作出规整漂亮的包装纸了。

3、师生共同制作

示范彩笔绘制包装纸。师生共同在课件上摆放图案制作包装纸。总结步骤：设计图案，选择排列方法、创作完成。

4、欣赏学生的包装纸。

欣赏这些小朋友制作的包装纸，你最喜欢哪一张？使用了什么材料制作的？小朋友们制作的包装纸无论从造型上还是色彩上都非常独特。

5、师生交流。

请你想一想，你的礼物送给（       ），选择（       ）颜色，设计（        ）图形，应用（       ）摆放，用（        ）方法制作包装纸。

三、 学生创作

用绘画或剪贴的方法制作一张漂亮的包装纸。

四、 教师辅导

1、 折暗格：在本子上对折一些暗格便于设计布局。

2、图案的绘画尽量一致相同：大小、造型、颜色。

五、展示评议

运用实物投影展示作品，组织学生先自我介绍作品，然后评价他人作品，提出建议。

六、 小结

制作包装纸的方法也很多样。看，这两位小朋友用什么材料制作？运用蔬菜蘸上水粉色拓印。还有水果、叶子都可以拓印。大家回家后可以进行尝试。

七、板书设计：                 3   漂亮的包装纸

随意排列       规律排列