凝聚智慧激励团结引领发展

——如何制定学校发展规划

济宁市东门大街小学   时秋静

一、制定规划的重要意义

    学校发展规划是在学校层面上，通过自下而上与自上而下相结合、各利益相关群体广泛参与的方式所制定的关于学校未来发展、建设的策略框架和行动计划。

    学校发展规划不仅是一份发展方案的文件，也是另一种反映学校未来愿景的意向书。我们做校长的要学会用规划来凝聚智慧，用规划来激励团结，用规划引领发展。

二、制定规划的基本步骤（和平街小学三年发展规划案例）

2012年8月，我从济宁市实验小学的业务副校长调到济宁市和平街小学任校长。当时的和平街小学是城区内一所薄弱学校。区级以上教学能手等骨干教师仅占任课教师的17%；辖区内30%的孩子择校去其他学校上学；55﹪的学生为进城务工人员子女，与城市孩子相比，这部分进城务工人员子女大多存有自卑心理。学校的教育质量多年处于落后状态。

2013年8月，区教体局全面调整了和平街小学的领导干部。在这种情况下，我们新一届领导班子决定：通过制定学校三年发展规划，引领学校科学发展。

㈠广泛深入调研，全面分析现状。

⒈调研对象：教职工、教师、学生、家长、社区、专家、教育局等上级行政部门。

⒉调研方式：师生调查问卷，请教专家，登门访谈老领导老教师，召开家长会，教研组长和中层干部“头脑风暴”。

⒊调研内容：

⑴ 分析学校现状。

⑵ 查找主要问题。

⑶ 讨论主要措施。

⑷梳理汇总。

通过上述全方位的调研，我们认为学校目前的优势和劣势分别如下：

①发展优势：

l 学校新一届领导班子团结务实，勇于创新。

l 教师年龄结构比较合理。

l 学校社会认可度逐年提升。

②主要问题：

l 学校办学理念需要与时俱进。学校目前缺乏一个既能结合学校现状，体现学校下步发展目标，又能为全体师生认可，成为凝心聚力的共同愿景，这在一定程度上影响了学校整体的发展。

l 任课教师的专业化水平亟需快速提升。学校共有任课教师56人，其中市区级教学能手仅占比例17%。省级优质课执教者2人，所占比例不到4%。近年来，新上岗教师11人，所占比例20%。这些数据充分说明和平街小学虽然已是一所建校79年的老校，但任课教师的专业化水平亟需提升。

l 学校缺乏为全体学生提供适合成长的特色校本课程。

l 55﹪的学生为进城务工子女，这部分进城务工子女与辖区内的孩子相比存有一定的自卑心理；90﹪的学生家长以经营小本生意为主，在文化程度、时间精力以及家庭教育方法等方面都难以满足孩子发展的需求。

㈡集体拟定初稿，再次征求意见。

在梳理汇总的基础上，校长组织全体干部，根据职责分工，拟定规划初稿，再次广泛征求各方面意见。

㈢全员集体表决，完成规划制定。

三、制定和规划需要注意的问题

㈠校本性。因校制宜，量体裁衣。

㈡针对性。具体可行，分清缓急。

㈢全员性。群力群策，全员参与。

㈣抓落实。强化执行，持之以恒。